春风吹过，2138太阳集团2016级的部分学生在长春市台北明珠学校们已经实习近两个月了。两个月的时间，使我们对自己的日常工作更加熟悉，也使我们对教师这个职业有了更多的体会。我们从指导教师那里学会了如何管理班级、如何调和同学间的矛盾、如何做到在传授知识的同时做好德育工作……如果说在大学中学习的书本知识是我们未来教师路上奋斗的铠甲，那么实习中的收获的经验就是一把披荆斩棘的剑。铠甲与剑使我们能在未来的路上走得更远。

实习教师的每一天是从孩子们步入学校的那一刻开始的。

学生对站岗实习教师问好

随着学生的问好，实习生们有条不紊的开展了一天的工作。和班主任一起指导晨读、批改作业、备课听课、管理学生、参与活动……台北明珠学校的学生们丰富多彩的校园生活离不开教师的呵护与引导，实习教师初为人师时更离不开指导教师的帮助与鼓励。台北明珠的指导教师们帮助我们成长，我们也尽我们所能使台北明珠学校变得更好。

一、指导晨读

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”晨读可以使学生热爱阅读、热爱文学。台北明珠学校十分重视晨读活动，实习教师在晨读期间协助班主任对学生进行管理，指导学生朗读。实习教师充分运用了在大学期间语文课程与教学论的专业课上学习的教学方法，从诗歌的每一个字抓起，引导学生更好的朗读诗歌。

二、批改作业

批改作业看似是简单而枯燥的工作，但小学一二年级的孩子们富有想象力与好奇心的试卷答案总会让实习教师们啼笑是非，为实习生活增添了许多欢乐。孩子们在课上课下的练习虽然没有很多，但一个班级的作业加在一起却不是小数目。我们协助班主任批改作业后，班主任的压力小了很多，也可以抽出更多时间关注班上学生。

三、备课听课

如果想要提升自身教师职业素养，认真学习在大学内学习的专业知识是一个方面，而旁听优秀教师课堂实录也是不可或缺的。在台北明珠学校实习期间，使我们收获最多的事情之一就是听课。

实习教师在听课

正值台北明珠学校“聚焦核心素养 构建智慧课堂”的教学研讨活动开始，同学们如饥似渴的听着各个优秀的公开课，收获良多。教师们在讲台上展现出的教姿教态、课堂用语是在书本中学习不到的。

四、参与活动

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来临，正是放风筝的好时节。随着《村居》这篇诗歌的学习，学校小学部也迎来了一年一度的“风筝节”。

实习教师带领学生观看风筝并进行讲解

孩子们看到自己制作的风筝被挂在学校长廊上时，都露出了开心的笑颜，“风筝节”活动使学生们对节气更加了解，也能使学生们热爱自然。在观看其他孩子做出的风筝时，孩子们的疑问一个一个的接踵而来。“这个风筝是什么形状的呀？”“是只有春天才能放风筝吗？”“为什么风筝上要画燕子呀？”“风筝下面的飘带是干什么用的？”……孩子们充满好奇心的眼镜望着我，我不得不使出浑身解数解答孩子们的疑问。当我转身看向其他实习教师时，发现他们也被孩子们团团围住，问着一个又一个的问题。孩子们总是充满了好奇心，而教师的职责之一就是守护住这些好奇心，让它们永远都不要泯灭。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”知识是不断更新和发展的，需要不断地积累、学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。读书可以使孩子们更加了解世界，了解自己。本月台北明珠学校举行了“小书虫系列活动之好书推荐”的读书活动，孩子们把自己读过的书做成了手抄报，再由班主任与实习教师一起制作成墙报，展览在走廊内。实习教师们对孩子们的板报进行加工，再用彩纸制作出各种图案和形状贴在墙上。墙报充分展示了我校实习生的巧思与创意。

图中的墙报由台北明珠学校的二年五班指导教师和我校实习生刘硕共同制作。刘硕是台北明珠学校实习生中有名的书法能手。在本次墙报制作中，刘硕用毛笔写上了班级墙报的主题，并且在墙纸上绘制了古色古香、灵动形象的竹子，引得所有师生交口称赞，刘硕制作的墙报成为了走廊上靓丽的风景。二年五班的一些学生看到了墙报后更是对书法提起了浓厚的兴趣，写字也认真了许多。

这个活动既能提升孩子们的绘画技能，也能使孩子们爱上阅读。

实习工作或许辛苦且劳累，但只要看到孩子们信任的目光，听到孩子们脱口而出的“老师”时，便觉得一切辛苦与劳累都是值得的。

师之道也，薪火相传。在实习期间，实习的同学们从自己的指导教师那里学到了很多宝贵的经验。指导教师教我们如何把一节课讲得生动有趣，如何与家长沟通，如何建立良好的班风……指导教师们经验丰富又和蔼可亲，他们在讲台上的风姿令我们羡慕赞叹，在办公室内对我们的谆谆教诲也是我们收获颇多。我们在指导教师的帮助下也渐渐的成长了起来，为班级管理贡献出了自己的力量。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师绝非是只靠书本知识就能做好的职业，作为祖国新一代的教育者，我们要在实习期间不断学习，不断实践，努力锻炼自己，为成为一名指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师而奋斗。